Week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปีที่ 2 สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 9-13พฤศจิกายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนสามารถคาดเดาเนื้อเรื่องจากนิทาน The Wizard of oz อ่าน แปลความหมาย พูดสนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง The Wizard of oz chapter 1 The cyclone ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3	Content: chapter 1 The cyclone Grammar: Part of speech Key questions: - Do you think this novel is about? - นักเรียนสังเกตคำศัพท์และแยกประเภทของ Part of speech ได้อย่างไร - What did you see in this novel? -  What kind of animals do you see in novel? -  How many animals do you see? -  Do you think this novel about? Thinking tools: - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ และเนื้อเรื่องตอน The Cyclone) - Brainstorm (การระดมสมองการเล่นเกม Part of speech - Show & Share (vocabulary) Learning sources: - บรรยากาศในชั้นเรียน - หนังสือนิทานเรื่อง The Wizard of oz - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม/ตอบ - เกม Part of speech - เกม “Sparker game” - เพลง Papaya sumtom	Monday เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง - ครูให้นักเรียนเล่นเกม “Sparker game” (ดูจากชุดเกม) - ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน: What did you learn from activity? เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ชง ครูให้นักเรียนดูหนังสือนิทานพร้อมกับตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิด เช่น  Do you think this novel is about? เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ใช้ ครูให้นักเรียนคาดเดาเนื้อเรื่องและคำศัพท์จากเรื่อง  The Wizard of oz ลงในสมุดให้ได้เยอะที่สุด เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอคำศัพท์ของตนเอง - ครูและนักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมในวันนี้ Flipped classroom: ให้นักเรียนหาความหมายของคำศัพท์ที่ครูกำหนดให้เกี่ยวกับ นิทานเรื่อง The Wizard of oz Tuesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Papaya sumtom ชง ครูใช้คำถามกระตุ้น “ให้นักเรียนแต่ละคนบอกคำศัพท์ที่ตนเองหาความหมายมาคนละ 5 คำจากนิทานเรื่อง The Wizard of oz” เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนร่วมตอบคำถาม - ครูจับฉลากแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม จากนั้นครูก็แจกคำศัพท์กลุ่มละ 10 คำ (คำศัพท์จาก Chapter1) แต่ละกลุ่มจะวิ่งไปติดคำศัพท์ตามจุดต่างๆของห้องเรียนที่ครูกำหนดจุดไว้ เช่น จุดที่1 Noun ก็ให้แต่ละกลุ่มนำคำศัพท์ที่เป็นคำนามไปติดจุดที่ 1 เป็นต้น ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนสังเกตคำศัพท์และแยกประเภทของ Part of speech ได้อย่างไร” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกัน Round Robin เกี่ยวกับเรื่อง Part of speech ใช้ ครูให้นักเรียนบันทึกคำศัพท์จากการทำกิจกรรมเกมลงในสมุดบันทึก Flipped classroom: ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนเขียน นิทานตอนที่ 1 เรื่อง The Wizard of oz พร้อมแปลความหมาย Wednesday เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “What did you learn yesterday?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกัน Round Robin เกี่ยวกับนิทานเรื่อง The Wizard of oz - ครูให้นักเรียนเล่าเรื่องราวต่อกันเป็นวงกลม (เฉพาะตอนที่ 1) ชง - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  - What did you see in this novel? -  What kind of animals do you see in novel? -  How many animals do you see? -  Do you think this novel about? เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ใช้ ครูให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ตามคำบอกลงในสมุด Friday เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน)  ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “What did you learn in this week?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกัน Round Robin เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ ครูให้นักเรียนทำการ์ตูนช่อง จากนิทานเรื่อง The Wizard of oz ตอนที่ 1 The Cyclone Flipped classroom: ให้นักเรียนตอบคำถาม 5 ข้อ จากเนื้อเรื่อง The Wizard of oz ตอนที่ 1 The Cyclone	Activities - การเล่นเกม “Sparker game” - การคาดเดาเนื้อเรื่องและคำศัพท์เรื่อง The Wizard of oz - การร้องเพลง Papaya sumtom - การเล่นแสดงความคิดเห็นและการเล่นเกม Part of speech - การออกแบบการ์ตูนช่อง Work - คำศัพท์ - เนื้อเรื่องที่แปล - การ์ตูนช่อง	Knowledge นักเรียนสามารถคาดเดาเนื้อเรื่องจากนิทาน The Wizard of oz อ่าน แปลความหมาย พูดสนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง The Wizard of oz chapter 1 The cyclone ได้ Skills ทักษะการสื่อสาร - สามารถพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูประโยคพื้นฐานได้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - การพูดสนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง The Wizard of oz chapter 1 The cyclone ได้อย่างถูกต้อง - การพูดนำเสนอคำศัพท์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - สามารถออกแบบการ์ตูนช่องได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนงาน สอดคล้องกับเนื้อหากิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ฟังกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ออกแบบชิ้นงาน ที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม Characteristics  - นักเรียนทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆ - นักเรียนเข้าเรียนสม่ำเสมอ - นักเรียนมีความขยัน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับหมอบหมาย - นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

 บันทึกหลังการสอน

           ในสัปดาห์นี้พี่ ม.2 ได้คาดเดานิทานเรื่อง The wizard of oz และได้เรียนรู้เกี่ยวกับ คำนาม คำกริยา และคำคุณศัพท์ โดยผ่านการเล่นเกม ในสัปดาห์นี้จะเน้นไปที่เรื่องของการอ่านและแปลความหมายจากเนื้อเรื่อง มีหนึ่งชั่วโมงที่ครูได้พาพี่ ม.2 อ่านและแปลความหมายไปพร้อมๆกัน ปัญหาที่เจอคือรู้สึกว่าชั่วโมงนั้นไม่ค่อยสนุกและพี่ๆ ม.2 ก็บอกว่าน่าเบื่อ ครูจึงได้จัดกิจกรรมเกมเข้ามาช่วยเพื่อให้เกิดความสนุกสนาน และในตอนต่อไปครูก็แบ่งนักเรียนออกเป็นสองกลุ่มเขียน Plot เพื่อแสดงละครนิ้วในสัปดาห์ต่อไปคะ

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน