Week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปีที่ 2 สัปดาห์ที่ 7 ระหว่าง วันที่ 7-11 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนสามารถอ่านจับใจความเนื้อเรื่อง The wizard of oz และอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง รวมทั้งสามารถนำหลักการใช้ Articles (a, an, the)มาปรับใช้ในรูปประโยคตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง

Week	Input	Process	Output	Outcome
7	Content : Chapter 5 The Wicked Witch and Chapter 6 The wizard trick Grammar : Articles (คำหน้านาม) Key question: - What does is mean Articles? - Can you describe about articles? Thinking tools: - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ และเนื้อเรื่องจากการดูละครเวทีเรื่อง The wizard of oz ) - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงาน Vocabulary และสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผนงานกลุ่ม การเล่นเกมต่างๆ - Blackboard share (การเขียนคำศัพท์ใหม่บนกระดาน) Learning sources: - บรรยากาศในชั้นเรียน - หนังสือนิทานเรื่อง The Wizard of oz (Chapter 5 The Wicked Witch and Chapter 6 The wizard trick) - แบบเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ - การจัดกิจกรรมเรียนรู้ในห้องเรียน (นักเรียนเป็นผู้ออกแบบและดำเนินกิจกรรม)	Monday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง - ครูถามความคืบหน้าของการบ้านเกี่ยวกับการวางแผนงานของแต่ละกลุ่ม เชื่อม - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอความคืบหน้าของงานกลุ่ม - นักเรียนแยกกลุ่มร่วมกันออกแบบ วางแผนในการจัดกิจกรรม และเตรียมอุปกรณ์ Chapter 5 The Wicked Witch and Chapter 6 The wizard trick Tuesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถาม “เราควรปฏิบัติตัวอย่างไรเมื่อมีกิจกรรมการเรียนรู้เกิดขึ้น” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น - นักเรียนกลุ่มที่ 1 ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ Chapter 5 The Wicked Witch - นักเรียนกลุ่มที่ 1 ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ Chapter 6 The wizard trick - ครูและนักเรียนนั่งวงกลม Round Robin เกี่ยวกับกิจกรรมที่เกิดขึ้น Wednesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูคำถาม “What did you learn yesterday?” เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ชง ครูคำถาม “What does is mean Articles?”, “Can you describe about articles?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับ Articles ใช้ ครูแจกใบงานเพื่อทบทวนความเข้าใจเกี่ยวกับ Articles Friday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม Bingo game (ดูจากชุดเกม) ชง ครูใช้คำถาม “What did you learn from this week?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามในรูปแบบ Round Robin ใช้ ครูให้นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบ Mind Mapping Flipped classroom: ครูให้นักเรียนทำใบงานเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ	Activities: - การจัดกิจกรรมวางแผนการเรียนรู้ (งานกลุ่ม) - การดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ Chapter 5 The Wicked Witch and Chapter 6 The wizard trick (งานกลุ่ม) - การทำใบงาน Articles - การอ่าน Chapter 5 The Wicked Witch and Chapter 6 The wizard trick - สรุป MMP - ทำใบงานเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ Work: - ใบงาน Articles - Mind Mapping - แบบเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ	Knowledge นักเรียนสามารถอ่านจับใจความเนื้อเรื่อง The wizard of oz และอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง รวมทั้งสามารถนำหลักการใช้ Articles (a, an, the)มาปรับใช้ในรูปประโยคตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง Skills ทักษะการสื่อสาร - สามารถพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูประโยคพื้นฐานได้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - การพูดสนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง The Wizard of oz chapter 4 : Emerald city ได้อย่างถูกต้อง - สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - สามารถออกแบบการ์ตูนช่องได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนงาน สอดคล้องกับเนื้อหากิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ฟังกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ออกแบบชิ้นงาน ที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการแก้ปัญหา - นักเรียนสามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในการทำงานกลุ่มหรือการทำกิจกรรมต่างๆได้อย่างเหมาะสม Characteristics  - นักเรียนทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆ - นักเรียนเข้าเรียนสม่ำเสมอ - นักเรียนมีความขยัน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับหมอบหมาย - นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

            

บันทึกหลังการสอน

เนื่องจากในสัปดาห์นี้มีวันหยุดตั้ง 2 วัน คือวันพ่อแห่งชาติที่ตรงกับวันจันทร์ และวันรัฐธรรมนูญที่ตรงกับวันพฤหัสบดี ดังนั้นในสัปดาห์นี้ครูได้แบ่งกลุ่มพี่ ม.2 ออกเป็นสองกลุ่ม แล้วครูก็ให้โจทย์ไปว่า “เราจะสามารถนำเนื้อหานิทานมาถ่ายทอดให้เพื่อนๆได้รู้ได้อย่างไร” แล้วก็ให้พี่ๆแต่ละกลุ่มลองวางแผนคิดกิจกรรมเพื่อที่จะมาถ่ายทอดให้เพื่อนๆ เข้าใจในเนื้อหานิทาน กลุ่มที่ 1 ก็ได้เล่นเกม บันไดงู แล้วให้ตอบคำถาม ในทุกชั่วโมงครูได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาในห้องเรียนจะสังเกตได้ว่าพี่ ม.2 จะตั้งในฟังที่ครูพูดมากๆ และพยายามแปลความหมายที่ครูพูด ในสัปดาห์นี้พี่ๆหลายคนก็มีความกระตือรือร้นในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษคะ

ภาพกิจกรรม

ฝึกการอ่านนิทาน

เเต่ละกลุ่มออกเเบบกิจกรรม

กิจกรรมบรรไดงูกลุ่มที่ 1