week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปีที่ 2 สัปดาห์ที่ 6 ระหว่าง วันที่ 30 พฤศจิกายน- 4 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนสามารถอ่านจับใจความเนื้อเรื่อง The wizard of oz และอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง รวมทั้งสามารถนำหลักการใช้ There is, There are มาปรับใช้ในรูปประโยคตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง

Week	Input	Process	Output	Outcome
6	Content : The Wizard of oz chapter 4 : Emerald city Grammar : There is, There are Key question - นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้างจากเพลง When will my life begin - เหตุการณ์ในตอนที่ 4 เป็นอย่างไรบ้าง และหากนักเรียนจะเพิ่มตัวละครเข้าในฉากนี้นักเรียนอยากเพิ่มอะไร - หลักการใช้ There is, There are ใช้อย่างไร Thinking tools - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ และเนื้อเรื่องจากการดูละครเวทีเรื่อง The wizard of oz ) - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงาน Vocabulary และสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผนงานกลุ่ม การเล่นเกมต่างๆ - Blackboard share (การเขียนคำศัพท์ใหม่บนกระดาน) - Show & Share (vocabulary) Learning sources: - บรรยากาศในชั้นเรียน - หนังสือนิทานเรื่อง The Wizard of oz - เพลง “When will my life begin” - บัตรคำศัพท์	Monday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันฟังเพลง “When will my life begin” ชง :  ครูใช้คำถาม “นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้างจากเพลง When will my life begin” เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ใช้ - ครูให้นักเรียนทำบัตรคำศัพท์ในหมวด The city ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม Tuesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - นักเรียนจับคู่ อ่านและแปลความหมายจากเรื่อง The wizard of oz ตอนที่ 4 Emerald city ชง ครูใช้คำถาม “เหตุการณ์ในตอนที่ 4 เป็นอย่างไรบ้าง และหากนักเรียนจะเพิ่มตัวละครเข้าในฉากนี้นักเรียนอยากเพิ่มอะไร” เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ในรูปแบบ Round Robin Wednesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถาม “ หลักการใช้ There is, There are ใช้อย่างไร ” เชื่อม : - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม และร่วมกันเรียนรู้หลักการใช้ There is, There are ใช้ - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ครูแจกกระดาษให้กลุ่มละ 1 แผ่น จากนั้นให้แต่ละกลุ่มวาดภาพ Monster ให้แปลกประหลาดที่สุด ตกแต่งให้สวยงาม พร้อมเขียนคำอธิบายโดยการใช้ There is, There are พร้อมกับนำเสนอในท้ายชั่วโมง กลุ่มไหนชนะก็จะมีสิทธิ์ได้รับกล่องปริศนา Flipped classroom: ใบงาน There is, There are Friday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “Run away” (ดูจากชุดเกม) ชง : ครูใช้คำถาม “What did you learn from this week?” ใช้ ครูให้นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบ Mind Mapping	Activities - ฟังเพลง “When will my life begin” - การทำบัตรคำศัพท์ ในหมวด The city - Round Robin เรื่อง The wizard of oz ตอนที่ 4 Emerald city - การวาดรูป Monster - การเกม “Run away” Work - คำศัพท์จากเนื้อเพลง When will my life begin” - บัตรคำศัพท์ The city - รูปวาด Monster - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้	Knowledge นักเรียนสามารถอ่านจับใจความเนื้อเรื่อง The wizard of oz และอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง รวมทั้งสามารถนำหลักการใช้ There is, There are มาปรับใช้ในรูปประโยคตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง Skills ทักษะการสื่อสาร - สามารถพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูประโยคพื้นฐานได้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - การพูดสนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง The Wizard of oz chapter 4 : Emerald city ได้อย่างถูกต้อง - สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - สามารถออกแบบการ์ตูนช่องได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนงาน สอดคล้องกับเนื้อหากิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ฟังกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ออกแบบชิ้นงาน ที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการแก้ปัญหา - นักเรียนสามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในการทำงานกลุ่มหรือการทำกิจกรรมต่างๆได้อย่างเหมาะสม Characteristics  - นักเรียนทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆ - นักเรียนเข้าเรียนสม่ำเสมอ - นักเรียนมีความขยัน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับหมอบหมาย - นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

  บันทึกหลังการสอน

ในสัปดาห์นี้พี่ ม.2 ได้เรียนรู้การฟังและการแปลความหมายจากเพลง When will my life begin? ครูให้จับคู่อ่านตอนที่ 4 เรื่อง The wizard of oz (พ่อมดแห่งออซ) ครูได้เชื่อมโยงเข้าสู่หลักภาษาการใช้ There is, There are โดยการวาดภาพ Monster พร้อมกับใช้ There is, There are ในการอธิบายลักษณะของ Monster พร้อมกับนำเสนอ และการสรุปตอนที่ 4 ในรูปแบบ MMP ในสัปดาห์นี้ดิฉันจะลองไม่พูดถึงงานที่พี่ๆ ค้างเพราะดิฉันจะลองดูว่าพี่ ม.2 จะมีความรับผิดชอบในการของตนเองมากกน้อยแค่ไหนคะ

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน