Week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปีที่ 2 สัปดาห์ที่ 4 ระหว่าง วันที่ 16-20พฤศจิกายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนสามารถพูดสนทนา และโต้ตอบคำถามจากนิทานและนำนิทานมาแสดงเป็นละครนิ้วมือได้อย่างสร้างสรรค์

Week	Input	Process	Output	Outcome
4	Content: - Chapter 1 : The cyclone - Chapter 2 : A scarecrow, a tin man, a lion Grammar: Wh-questions Key question: - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการแสดงละครนิ้วมือ - คำถามที่ขึ้นต้น Wh-questions มีอะไรบ้าง - จากนิทานตอนที่ 2 มีประโยคคำถามที่ขึ้นต้นด้วย Wh-questions กี่ประโยค อะไรบ้าง Thinking tools: - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ และเนื้อเรื่องตอน The Cyclone) - Brainstorm (การระดมสมองการเล่นเกม Part of speech - Show & Share (vocabulary) Learning sources: - บรรยากาศในชั้นเรียน - หนังสือนิทานเรื่อง The Wizard of oz - เกม run to the board - I-Movie - ละครนิ้วมือ	Monday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “run to the board” ชง ครูใช้คำถาม “What did you learn from this activity” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูให้นักเรียนตอบนำเสนอสิ่งที่ได้ไปเรียนรู้จากหอศิลป์ในรูปแบบ I-Movie ใช้ ครูให้นักเรียนเขียนและวาดภาพความประทับใจและความรู้สึกจากการไปศึกษาดูงานที่หอศิลป์ กรุงเทพมหานคร Tuesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูถามความพร้อมในการแสดงละครนิ้วมือของแต่ละกลุ่ม เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - นักเรียนกลุ่มที่ 1 แสดงละครนิ้วมือ ตอน The cyclone - นักเรียนกลุ่มที่ 2 แสดงละครนิ้วมือ ตอน A scarecrow, a tin man, a lion ชง ครูใช้คำถาม “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการแสดงละครนิ้วมือ” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้และปัญหาการทำงานจากการแสดงละครนิ้วมือ Wednesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถาม “คำถามที่ขึ้นต้น Wh-questions มีอะไรบ้าง” เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ชง ครูใช้คำถาม “ตอนที่ 2 มีประโยคคำถามที่ขึ้นต้นด้วย Wh-questions กี่ประโยค อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับหลักการตั้งคำถาม Wh-questions ใช้   ให้นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับ Wh-questions Flipped classroom: ให้นักเรียนตอบตั้งคำถามและตอบคำถามที่ขึ้นต้นด้วย Wh-questions อย่างน้อย 10 ข้อ Friday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถาม “What did you learn from this week?” เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ใช้ ให้นักเรียนทำการ์ตูนช่อง ตอนที่ 1 และ 2 เรื่องThe wizard of oz  อย่างน้อย 8 ช่อง	Activities - การเล่นเกม run to the board - การนำเสนอ I-Movie - วาดภาพความประทับใจจากการดูงานที่หอศิลป์ - การแสดงละครนิ้วมือ - การตั้งคำถาม Wh-questions Work - คำศัพท์จากการเล่นเกม run to the board - I-Movie (ภาพความประทับใจ) - ภาพวาดความประทับใจ - ละครนิ้วมือ - ประโยคคำถาม Wh-questions	Knowledge นักเรียนสามารถพูดสนทนา และโต้ตอบคำถามจากนิทานและนำนิทานมาแสดงเป็นละครนิ้วมือได้อย่างสร้างสรรค์ Skills ทักษะการสื่อสาร - สามารถพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูประโยคพื้นฐานได้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - การพูดสนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง The Wizard of oz chapter 1 : The cyclone และ Chapter 2 : A scarecrow, a tin man, a lion ได้อย่างถูกต้อง - การพูดนำเสนอนิทานผ่านการแสดงละครนิ้วมือได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - สามารถออกแบบการ์ตูนช่องได้อย่างสร้างสรรค์ - นักเรียนสามารถออกแบบชุดและตัวละครในการแสดงละครได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนงาน สอดคล้องกับเนื้อหากิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ฟังกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ออกแบบชิ้นงาน ที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม Characteristics  - นักเรียนทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆ - นักเรียนเข้าเรียนสม่ำเสมอ - นักเรียนมีความขยัน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับหมอบหมาย - นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

บันทึกหลังการสอน

ในสัปดาห์นี้พี่ๆ ม.2 ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษจากคุณครู Asta และ คุณครู Kamma ผ่านการสนทนา แบ่งกลุ่มเล่นเกม ในชั่วโมงแรกก็จะเป็นการแนะนำตัวของคุณครู Asta และ คุณครู Kamma จากนั้นครูก็ได้แบ่งกลุ่มพี่ ม.2 เล่นเกม Who are you game เป็นเกมที่เกี่ยวกับการถามเพื่อค้นหาตัวตนของบุคคลนั้น โดยที่คนที่จะรับบทบาทเป็นบุคคลต่างๆคือคุณครู Asta และ คุณครู Kamma จากนั้นให้พี่แต่ละกลุ่มตั้งคำถาม เช่น Are you actor?, Are you a man?, etc. ถ้าหากว่าพี่กลุ่มไหนตอบตอบชื่อบุคคลนั้นถูกกลุ่มนั้นก็จะเป็นฝ่ายชนะ หลังจากจบกิจกรรมครูก็ได้ให้พี่ๆได้ฝึกสนทนากับคุณครู Asta และ คุณครู Kamma ในชั่วโมงสุดท้ายของสัปดาห์ครูก็ได้ให้พี่ ม.2 แสดงละครนิ้วมือ ตอนที่ 1และ2 จากเรื่อง The wizard of oz แต่ครูก็ได้พบปัญหาคือพี่ๆ ม.2 ยังไม่ได้ซ้อมการแสดงและตัวละครบางตัวก็ยังไม่เสร็จ ครูก็เลยให้พี่ๆ ม.2 ช่วยกันแก้ไขปัญหา ว่าเราจะทำอย่างไร สิ่งที่สังเกตเห็นในชั่วโมงนี้ก็คือไหวพริบในการแก้ไขปัญหา ซึ่งครูได้ให้โจทย์ไปว่า “พี่ๆ จะทำอย่างไรก็ได้ให้วันนี้พี่ทุกกลุ่มต้องได้แสดงละคร และเสร็จสมบูรณ์ ทุกคนในกลุ่มต่างก็ช่วยกันรีบเร่ง ฝึกและซ้อมกันอย่างงรวดเร็วต่างคนต่างแบ่งหน้าที่ ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าชื่นชมมากๆคะ ก่อนจะหมดชั่วโมงภาษาอังกฤษวันนี้ครูก็ได้ให้พี่ๆแต่ละคนสะท้อนตัวเองเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวันนี้ แล้วครูก็ให้การบ้านคือการเขียนงานแล้วก็แปล บทที่ 1 และ 2 คะ

ภาพกิจกรรม